มีการรับรู้มากขึ้นถึงความสำคัญของการปรับทิศทางเป้าหมายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศไปสู่การสร้าง คุณูปการเชิงบวก ต่อสังคม ประโยชน์ของการศึกษานานาชาติไม่ได้อยู่ที่รายได้ที่เพิ่มขึ้นของมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความสามารถของนักศึกษาต่างชาติในการได้รับแจ้งข้อมูลและทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในสังคมของพวกเขา ด้วยวิธีการดัง กล่าว การศึกษาระหว่างประเทศสามารถนำไปสู่ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
ของสหประชาชาติ (SDG) 4: Quality Education และEducation 2030
Framework for Action เพื่อให้สอดคล้องกับความรู้สึกเหล่านี้ การศึกษาได้ดำเนินการโดยใช้การสำรวจและสัมภาษณ์อย่างละเอียดกับ
ผู้สำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศของเวียดนามจะเข้าใจถึงแรงบันดาลใจ โอกาส และประสบการณ์ในการใช้ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่ได้รับจากต่างประเทศเมื่อกลับบ้าน
แนวทางการวิจัยที่ใช้ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาเหล่านี้มีเสียงและโอกาสในการแบ่งปันมุมมองที่ตรงไปตรงมาเกี่ยวกับความทะเยอทะยานส่วนตัว การต่อสู้ดิ้นรน และความสำเร็จ ขณะที่พวกเขาพิจารณาบทบาทของตนในฐานะผู้มีบทบาทในการพัฒนาในสังคมแห่งความรู้ที่เกิดขึ้นใหม่ของเวียดนาม
การศึกษามุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์การทำงานของผู้สำเร็จการศึกษาในภาคเศรษฐกิจและการมีส่วนร่วมของพลเมืองทั่วทั้งองค์กรในชุมชน การค้นพบนี้สอดคล้องกับเป้าหมายเฉพาะสองประการของ SDG 4: เป้าหมาย 4.4 ทักษะที่เกี่ยวข้องสำหรับการทำงานที่เหมาะสม และเป้าหมายที่ 4.7 การศึกษาการเป็นพลเมืองเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน
การศึกษายังได้ตรวจสอบประโยชน์ของการศึกษานานาชาติในการพัฒนาขีดความสามารถของนักการศึกษาในมหาวิทยาลัยเพื่อนำไปปฏิบัติ SDG 4 (Implementation 4c)
ผลการวิจัยที่สำคัญประการหนึ่งคือ การศึกษาระหว่างประเทศช่วยให้บัณฑิตชาวเวียดนาม
มีแรงผลักดันในการขับเคลื่อนตนเองและกระตุ้นตนเองเพื่อนำไปสู่การพัฒนามหภาคของเวียดนาม การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับจากต่างประเทศเพื่อให้สิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของนายจ้าง กลุ่มพลเมือง และความสัมพันธ์ที่พวกเขามีกับเพื่อนร่วมงานและผู้นำ
แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วนายจ้างจะให้ความสำคัญกับประสบการณ์ระดับนานาชาติ แต่ประสบการณ์ของผู้สำเร็จการศึกษาที่กลับมานั้นชี้ให้เห็นถึงวาระการแข่งขัน
ในอีกด้านหนึ่ง พวกเขาต้องการใช้ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่ได้รับจากต่างประเทศเพื่อการพัฒนาตนเองและเพื่อพัฒนามาตรฐานและแนวปฏิบัติทางวิชาชีพในบริษัทท้องถิ่น กลุ่มชุมชน และมหาวิทยาลัย
อีกด้านหนึ่ง พวกเขาจำเป็นต้องปฏิบัติตามและรักษาสถานะที่เป็นอยู่โดยผู้นำและเพื่อนร่วมงานเพื่อให้เข้ากับวัฒนธรรมองค์กรและเข้าถึงโอกาสที่อาจช่วยให้พวกเขาสามารถระดมทรัพยากรที่ได้มาในต่างประเทศ แม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะไม่รับประกัน
ผู้สำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศของเวียดนามรู้สึกว่าการมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศเวียดนามส่วนใหญ่มาจากการพัฒนาเศรษฐกิจผ่านงานและการศึกษาอันเป็นผลมาจากการสอนในมหาวิทยาลัย
ในด้านการพัฒนาสังคม เช่น สุขภาพ สวัสดิการสังคม ความยากจน และกลุ่มผู้ด้อยโอกาส ประชาธิปไตยและสิทธิมนุษยชน ประโยชน์ของการศึกษาระหว่างประเทศค่อนข้างจำกัด
credit : genericcheapestcialis.net, conservativepartyarchive.org, rompingrattiesrattery.com, cheaplouisvuittonbagsh.net, thejunglepreserve.org, power-enlarge.com, observatoriomigrantes.org, louisvuittonwallets.org, essexpowerbockers.com, scottjarrett.org
